哈佛大学近期的课程取消事件引起了广泛关注。大三学生安吉丽娜的经历揭示了这一现象的冰山一角，她的秋季研讨课突然从课表中消失，而这样的事件并非孤例。据《深红》报报道，哈佛大学本科学院在今年秋季取消了至少30门课程，涉及20多个系，且主要集中在文科专业。这一决策在全球范围内引发了热烈讨论，但校方的回应却寥寥无几，主要归咎于教师的请假、离职或其他项目转移。
安吉丽娜认为，这一现象可能与艺术与人文学院的新政策——要求学生提前一个学期注册课程有关。这种提前注册的做法可能被用于优化课程设置，导致部分小众课程被取消。受影响最大的是历史与文学研讨课，包括涉及莎士比亚、英国软实力、马克思消费文化批判、全球变性史等主题的课程。对于这些领域的学生来说，找到替代课程几乎是不可能的。
哈佛大学的情况是全球文科教育衰退趋势的一个缩影。在2022年，仅有7%的新生计划主修人文学科。小班研讨课这类旨在深化互动的课程，也因小众而面临被削减的命运。全球范围内，许多国家都面临着人文学科毕业人数下降的问题，特别是在新冠疫情和财政压力下，许多高校选择削减边缘学科。
美国的文科热潮已经成为过去，无论是经济环境还是社会评价体系，都在推动Z世代降低对文科的期待，转向更务实的理工科。哈佛大学取消至少30门秋季课程并非突然之举，而是从去年开始有意识地调整人文学科发展方向。哈佛校报《深红》获取的内部文件显示，哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出了包括将现有语言专业整合为全新的语言、文学与文化（LLC）等多项重大改革建议，引发了反弹，计划暂时搁置。
过去十年间，哈佛大学艺术与人文学科的学生比例持续下降，从15.5%下降到12.5%。与此同时，工程与应用科学学院（SEAS）的学生比例却从15.2%上升到22.1%。美国文理科学院人文指标项目的联合主任罗伯特·汤森指出，过去十年美国人文学科的入学人数总体下降了17%。
哈佛大学的奥尔斯顿科学与工程综合楼的建成和投入使用，被视为对STEM学科的重视的信号。尽管哈佛有足够的财力进行改革，但对于资金不足或规模较小的高校来说，疫情后削减人文社科项目成为一种高效的解决方式。西弗吉尼亚大学去年削减了28个专业和143个教职，以应对预算缺口，这一调整几乎波及了教育系三分之一的教职岗位。
哈佛大学的课程取消事件不仅仅是个别现象，而是全球文科教育衰退和资源重新分配趋势的一部分。这一趋势反映了教育政策、经济环境和社会价值观的变化，并对学生的学习选择和未来职业发展产生了深远影响。
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希望本篇文章《大学文科专业关门潮来袭 全球文科教育面临挑战 未来何去何从 (大学文科专业有哪些)》能对你有所帮助！
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