哈佛大三学生安吉丽娜的经历揭示了当前高等教育面临的一个趋势：文科课程的缩减。今年秋季，哈佛大学取消了至少30门课程，涉及20多个系，其中文科专业如历史与文学的研讨课受到的影响尤为严重。这一现象并非孤立事件，而是全球范围内文科衰败浪潮的一部分。本文将详细分析这一趋势背后的原因、影响以及可能的后果。
趋势与现象：
安吉丽娜的观察并非个案，哈佛大学校报《深红》报道，至少20多个系的30多门秋季课程被取消，其中文科课程是重灾区。这一决策可能与艺术与人文学院要求学生提前一个学期注册课程的新政策有关，这样的政策可能是为了优化课程设置，但结果导致了文科课程的大量削减。
原因分析：
取消的课程的一个共同点是它们大多属于小众领域，这与全球范围内人文学科学生比例下降的趋势相吻合。例如，哈佛大学人文学科的学生比例在过去十年从15.5%下降到12.5%，而工程与应用科学学院的学生比例则从15.2%上升到22.1%。这种变化反映了社会对STEM（科学、技术、工程和数学）领域的偏好，以及对文科的相对忽视。
社会与经济背景：
在全球经济环境和社会评价体系的影响下，Z世代被敦促选择更务实的方向，攻读理工科被视为正确且明智的选择。这种趋势不仅影响了学生的选课，也影响了高校的资源分配。例如，哈佛大学在疫情期间依然投入巨资建设STEM学科设施，而对文科的支持则相对减弱。
改革与调整：
哈佛的举措并非没有先兆，从去年计划合并小语种专业开始，哈佛便开始调整人文学科的发展方向。内部文件显示，哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出了将三个语言专业和一个辅修领域整合为全新的语言、文学与文化（LLC）的改革建议。这种整合遭到了一些语言学教授的反对，他们担心这样的改革最终会导致小部门的废除。
全球趋势：
美国、英国、澳大利亚、韩国，包括中国在内的许多国家都在经历人文学科学生比例下降的问题。在新冠疫情的冲击下，财政压力加大，许多高校选择削减边缘学科，特别是人文社会科学项目，以应对预算缺口。西弗吉尼亚大学就是一个例子，该校削减了28个专业和143个教职，以应对4500万美元的预算缺口。
结论与反思：
文科课程的缩减和学科转向是一个复杂的现象，它涉及到教育政策、社会价值观、经济压力和学生偏好等多个因素。在全球范围内，这一趋势对人文学科的发展提出了挑战。如何在保持高等教育多样性的同时，适应社会和经济的变化，是每个高校都需要面对的问题。
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希望本篇文章《全球文科院校面临的挑战 倒闭潮真的来了吗 (全球文科院校排行榜)》能对你有所帮助！
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