哈佛大三学生安吉丽娜注意到，她选修的秋季研讨课从课表中消失了。起初，她怀疑是教学网站技术故障，但很快发现这不是个例。2024年秋季，哈佛本科生学院至少取消了30门课程，涵盖超过20个系，主要为文科领域。这一决定在全球范围内引起广泛讨论，却只有少数学院负责人回应，理由多为教师请假、离职或转项目。
哈佛大学校报《深红》报道，本科学院取消了至少30门秋季课程，且文科专业受影响最大。安吉丽娜认为，这可能与艺术与人文学院的新政策有关，即要求学生提前一个学期注册课程，可能是为了提前确定课程注册人数以进行优化。受影响最严重的是历史与文学研讨课，包括莎士比亚、马克思批评等主题，几乎没有替代课程。
哈佛大学也面临着文科衰败的问题。2022年，仅有7%的新生计划主修人文学科。小班研讨课因小众而面临被取消的风险。全球范围内，许多国家都面临着人文学科毕业生数量的下降问题。新冠疫情和财政压力下，高校倾向于削减边缘学科。
例如，英国肯特大学宣布逐步淘汰包括艺术史、人类学在内的6个学科领域的课程。这种趋势表明，Z世代在经济环境和社会评价体系的影响下，更倾向于选择理工科等更务实的方向。哈佛取消30门秋季课程是经过深思熟虑的。去年，哈佛计划合并小语种专业，调整人文学科发展方向。内部文件显示，哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出了将语言专业整合为语言、文学与文化（LLC）的改革建议，但遭到部分语言学教授的反对。
过去十年，哈佛大学艺术与人文学科的学生比例从15.5%下降到12.5%，而工程与应用科学学院的学生比例却从15.2%上升到22.1%。20世纪70年代，人文学科学生比例接近30%。从15年前到新冠疫情暴发之初，哈佛大学英文专业的学生人数减少了约四分之三，2020年只有不到60人。
美国人文学科的入学人数总体下降了17%，这与美国的整体趋势一致。尽管新冠疫情冲击了全球经济，哈佛的奥尔斯顿科学与工程综合楼还是如期全面投入使用，这表明哈佛在革新人文社科部门方面有一定的财力。但对于资金不足或规模较小的高校来说，疫情后削减人文社科项目似乎成了一种效率较高的解决方案。西弗吉尼亚大学是其中一个例子，去年削减了28个专业。
哈佛大学取消秋季课程的决策是在全球文科衰败的大背景下进行的，反映了教育趋势的变化以及高校在新冠疫情等外部压力下的经济调整。这一现象不仅影响了哈佛，也影响了全球范围内的高校及其文科专业的发展。
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