哈佛近期的课程取消事件引起了广泛关注，这一现象不仅局限于哈佛大学，而是在全球范围内的文科教育中普遍存在的问题。安吉丽娜的经历揭示了这一问题的冰山一角，她发现的课程消失现象并非个别事件，而是至少30门课程在哈佛本科生学院的秋季课程表中消失，涉及超过20个系。这些被取消的课程主要集中在文科专业，尤其是历史与文学研讨课，这一现象在去年哈佛大学校报《深红》的报道中得到了确认。
对于这一现象，官方给出的解释多为教师请假、离职或转入其他项目，但安吉丽娜对此持怀疑态度。她认为，这一决定可能与艺术与人文学院要求学生提前一个学期注册课程的新政策有关，这可能是学院通过提前确定课程注册人数进行某种优化的结果。
受影响的课程包括从莎士比亚到现代消费文化等多个领域，对于学生而言，这些课程的取消意味着他们失去了学习这些特定领域知识的机会。哈佛，作为全球顶尖学府，也不得不面对文科衰败的现状。2022年，哈佛只有7%的新生计划主修人文学科，这一比例的下降反映了全球范围内人文学科的不景气。
在全球范围内，文科专业毕业生人数的下降已成为一个普遍趋势。新冠疫情和财政压力的双重打击下，许多高校选择削减边缘学科。英国肯特大学就是一个例子，宣布逐步淘汰包括艺术史、人类学等在内的6个学科领域的课程。
这一趋势的背后，是社会对经济环境和社会评价体系的变化，导致Z世代被敦促选择更务实的方向，攻读理工科成为了更受青睐的选择。哈佛大学去年计划合并小语种专业，显示出对人文学科发展方向的调整。哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出的改革建议，包括将语言专业整合为全新的语言、文学与文化（LLC），这一提议引发了反弹，一些语言学教授强烈反对，担忧这是进一步合并甚至废除小部门的前奏。
过去十年间，哈佛大学艺术与人文学科的学生比例持续下降，与此同时，工程与应用科学学院（SEAS）的学生比例却在上升。这一变化与美国整体趋势相符，过去十年美国人文学科的入学人数总体下降了17%。
在新冠疫情全球经济冲击的背景下，哈佛等财大气粗的学校尚有余力进行人文社科部门的革新，但对于资金不足或体量不大的高校来说，疫情后削减人文社科项目成为了一种效率解决方案。西弗吉尼亚大学去年削减了28个专业，这是这一趋势的一个极端例子。
哈佛课程取消事件不仅是一个单一的现象，而是一个全球范围内文科教育面临的挑战。这一挑战涉及到教育政策、社会价值观念以及财政压力等多个层面，需要高校、政策制定者以及社会各界共同关注和应对。
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希望本篇文章《来了 全球文科倒闭潮》能对你有所帮助！
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